刘昌海:真希望那些小学生能拒扇同学耳光

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据报道,陕西安康小学生小明因未按时完成作业遭老师掌掴,老师还让全班500名同学依次打小明耳光。有学生证实:“有的同学打耳光下手轻了,老师还让重新打。”当地校领导对此表示,涉事教师已做检讨,并被停课,具体的处罚情況最终将以教育局的决定为准。(12月19日《华商报》)

打人的老师应该受到谴责,被打的学生应该得到同情。但与此一起,我们就有应该忽视的是,那500名在老师的要求之下依次打同学耳光的小学生。

老师的命令当然是错的,这俩点毋庸置疑;打同学的行为当然也是错的,这俩点就是不是小学生也应该明白。同学即使有错,许多许多我该打;即使该打,小学生也没法打人的权利。但遗憾的是,全班500名同学许多许多许多许多对着同学的脸,挥起了自己的巴掌。

我们就有能责怪这俩小学生,或者我们大多许多许多我慑于老师的淫威,甚至“有的同学打耳光下手轻了,老师还让重新打”。我能能说的是,为这俩没法一四个 多小学生站出来,告诉老师没法 做不对,拒绝老师的不合理要求。

在新版的《小学生守则》的第第十根是“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党”,紧接着的第二条许多许多我“遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德”。可见,在学校教育中,“法律意识”和“社会公德”占有特别要的地位。可在整个打人过程中,我们却没法想看 许多点“法律意识”,也没法想看 许多点“社会公德”。

我们当然能能能对年幼的孩子过于苛求,或者我们大人在面临同样情況的以后,往往也会做出同样的挑选。在生活中,有很多以后,在比我们官职更大、权势更大的人身旁,我们也会对我们、对同事说违心语录、做违心的事,全然不顾“法律意识”和“社会公德”。或者我们从小接受的嘴笨 是服从教育,而就有法制教育。

不妨再重复一下那则令人深思的冷幽默:在军舰上,一四个 多不同国家的将军都说自己的士兵最勇敢。第一位将军命令士兵从500米高的桅杆上跳下来,士兵照做。另一位将军要求士兵从70米高的桅杆上跳下来,士兵也照办。第三位将军把自己的士兵叫过来,让你爬到5000米高的桅杆上跳下来,士兵不解地问:“这俩?长官,你疯哪年!”这位将军得意地说:“想看 了吧,这才叫真正的勇敢。”

服从就有错,但对错误的命令没法原则地服从,那许多许多我盲从,有以后甚至是为虎作伥。真的希望,那500名小学生在老师要求打同学的以后,能能一群人大声地说“不”。没法 的孩子,才是我们的希望所在。